国育教育启动中小学、幼儿园科学教育质量提升数智一体化建设项目

一、项目背景

    党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。 2023年2月21日，习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学习时进一步对科学教育作出重要指示，强调要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。

    2023年5月17日，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，深入贯彻习近平总书记重要讲话精神，系统部署在教育“双减”中做好科学教育加法，支撑服务一体化推进教育、科技、人才高质量发展。

    2025年1月16日，教育部办公厅印发《中小学科学教育工作指南》，更加聚焦提升学生科学素养、培育学生批判思维和创新能力。《指南》进一步强调了科学教育中的实践导向，提出将学生平时的实验操作和参加科学探究实践活动等表现纳入综合素质评价内容，将实验操作纳入初中学业水平考试。《指南》提出加强科学教育基础设施与环境建设，根据实验室建设与教学装备配置标准，构建科学实验室、探究实验室、综合实验室、数字实验室等实验教学空间，完善设施设备和耗材供给，制定科学实验与科创实践项目清单，提升实验教学空间建设水平；依据《中小学实验教学基本目录（2023年版）》，分学段制定切实可行的实验教学计划。《指南》要求各地教育行政部门要做好实验教学装备配置等工作。

    为深入学习贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》部署要求，贯彻落实教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》等文件精神，让孩子从小在探索实践中激发好奇心与求知欲，培养探索能力，从而为其终身科学素养奠定坚实基础。国育教育以《3-6岁儿童学习与发展指南》《中小学科学教育工作指南》为基本依据，设立中小学、幼儿园科学教育质量提升数智一体化建设项目，通过组建专家导师团队、系统开展教师科学素养培训研修、强化实验教学与实践性、探究式教学、推动评价改革创新等途径，着力打造中小学、幼儿园科学教育高质量发展典型案例。

二、项目目标

    中小学、幼儿园科学教育质量提升数智一体化建设项目以习近平总书记关于教育的重要论述为指导，围绕一体化推进教育、科技、人才高质量发展，聚焦新时代素质精良科学教师队伍建设，以科学素养提升、实验教学开展、数字技术赋能、教学评一体推进、人工智能教育和“沃土计划”衔接等为核心目标，以“核心素养导向、实践能力提升、创新思维培养、教学范式重构”为核心理念，通过提升教师科技育人理念，增强教师技术应用与创新能力，打造新型教师实践与创作空间等有效手段，着力破解科学教育实践中的痛点、难点问题，引领区域性科学教师队伍专业力量提升与专业建设，推动科学课堂教学深刻变革，构建素养能力导向的教学范式，夯实探究式科学活动、基础实验教学，丰富跨学科项目式教学，构建进阶式探究实践活动，完善过程性评价体系，有力推动科学教育高质量发展。

三、项目任务

    项目申报区域（含项目申报学校和幼儿园）用三年左右的时间进行有组织实践，有计划推进，包括项目启动、专家指导、专题培训、实践空间改善、经验交流推广等活动，重点开展以下项目建设工作：

    1. 组建专家导师团队。有规划的引进经验丰富的科学家、教育专家担任教师的学术导师，建立长期、有效的工作机制，根据教师实际需求有计划、有目标的制定具体提升方案，推动教师科技素养能力提升。

    2. 系统开展教师科学素养培训研修。在专家团队引领下，系统提升教师科学教育与解析数字化技术背景下教学形态革新、相关理念和政策的理解能力，提高教师开展探究式教学、实验教学、跨学科实践、项目式学习（PBL）、基于真实情境教学的实践能力以及运用人工智能、大数据、大平台等现代科技改进教学模式、提高教学效率、提升教学质量、激发学生探究兴趣、降低学生课业负担的业务能力。

    3. 按照国家课程方案和课程标准，强化实验教学与实践性教学。规范实验与技术类课程实施，依据相关标准配齐配足实验教学与技术实践活动器材，打造功能适切、特色明显的综合性科学实验室、智慧实验室、人工智能教室、数字化实验室、虚拟仿真实验室、航空航天实验室、科技创新空间与校园文化场景等多样化的科技实践空间，为教师提升科学与技术应用能力以及开展实验、实践性教学提供必备的设施设备保障。

    4. 推动评价改革创新。开发教师科学素养及技术应用能力评价工具与评价手段，根据诊断结果开展有针对性的教师能力提升工作。开展人工智能工具支持下的教学评价改革实践，推动教研、教学、学习、评价一体化发展。

    5. 形成典型实践案例，搭建展示交流平台，开放共享经验成果，示范引领教师队伍创新发展。

四、项目申请条件

   （一）项目区域

    原则上以区(县)教育行政部门为主体自愿申报，并须具备以下条件：

    1. 参与项目意愿强烈。地方教育行政部门、业务管理部门及参与学校、幼儿园具有较强的改革意识和师资质量提升愿望，能够充分认识教师科学素养与数字技术应用能力提升的价值和意义。

    2. 保障有力。具有较强的业务指导能力、资源整合能力和跨部门协调能力，积极组织区域内学校、幼儿园参与项目，能够为项目开展提供必要的政策保障、工作机制、经费保障和支持服务。

    3. 基础良好。在推进教师科学素养与技术素养提升方面有良好的实践经验和工作基础，参与项目的学校、幼儿园总数分别在5所（含）以上。

    4. 开放共享。在如期完成项目建设任务的基础上，能够及时提交区域教师科学素养、科学探究、实验教学以及数字技术应用能力提升总结报告与典型实践案例，参加项目经验总结交流推广会。

（二）项目学校

    项目学校以中小学、幼儿园为主体自愿申报（已参加项目区域的学校和幼儿园，无需重复申报），并须具备以下条件：

    1. 参与项目意愿强烈。学校、幼儿园及教师具有较强的改革意识和科学与技术素养提升愿望，具有敏锐的课程意识和资源意识，以及先期改革经验。

    2. 具有较高区域影响力。具备开展项目实践的空间环境与设施装备，能够提供必要的社会支持、技术资源和必要的经费保障，能够起到良好的示范带头作用。

    3. 团队稳定可靠。具有较为稳定的项目建设团队和较高水平的师资队伍，有专人负责项目实施，能够有效组织教师开展项目实践和研究、积极选派教师参加项目培训与交流等活动。

    4. 开放共享互鉴。在如期完成项目建设任务的基础上，能够及时提交中小学校、幼儿园科学素养、实验教学以及数字技术应用能力提升总结报告与典型实践案例，参加经验总结交流推广会。

    五、工作流程

    （一）自主申报

    原则上以区（县）教育行政部门为主体向我单位申报，符合条件的学校、幼儿园也可自主申报，鼓励有条件的区域整体申报、全域推进。符合条件的区（县）或中小学校、幼儿园分别填写项目区域申报表（附件1）、项目学校申报表（附件2），将申报表盖章扫描版和word电子版，一并发至总项目联系人邮箱（guoyuscience@163.com），纸质材料无需寄送。

（二）结果公布

经审核符合申报要求的项目区域（含项目学校、幼儿园）名单将在我单位官方网站公布。

（三）项目实施

    各项目区域（含项目学校、幼儿园）按照既定计划方案开展项目实践建设工作，我单位提供区域项目联系人，协助解决专家指导、项目规划、资源引进、实验室建设、培训研修等具体问题。

（四）经验推广

    每年依托具备条件的项目区域（含项目学校、幼儿园）搭建1-2次展示交流活动，总结经验，交流互鉴，提升示范效果。

附件1：中小学、幼儿园科学教育质量提升数智一体化建设项目区域申请表.doc

附件2：中小学、幼儿园科学教育质量提升数智一体化建设项目学校申请表.doc